ESVP – Explorateur, Acheteur, Vacancier, Prisonnier

ESVP est une activité d’ouverture de rétrospective décrite par Esther Derby et Diana Larsen dans Agile Retrospectives. Chaque participant indique anonymement son état d’esprit vis-à-vis de la séance : Explorateur, Acheteur, Vacancier ou Prisonnier. Le groupe visualise ensuite la répartition sous forme d’histogramme et en tire des implications concrètes pour la séance. L’activité sert à nommer le niveau d’engagement sans exposer les personnes, afin d’ajuster l’animation dès le départ.

Déroulé

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   Installer le cadre et l’intention

   2 min

   L’animateur présente l’exercice comme un thermomètre d’ouverture, pas comme une évaluation des personnes. Il dit : « Avant de commencer, je vous propose d’indiquer anonymement dans quel état d’esprit vous arrivez pour cette séance. Le but est de voir l’énergie collective et d’adapter notre manière de travailler. » Les participants écoutent sans débattre à ce stade. L’animateur insiste sur le fait que toutes les réponses sont légitimes, y compris le désengagement.

   Astuce — Annoncez explicitement que personne ne cherchera à deviner qui a mis quoi : cela rend possible une réponse honnête, surtout pour la catégorie Prisonnier.

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   Expliquer les 4 postures ESVP

   3 min

   L’animateur affiche ou énonce les quatre choix possibles. « Explorateur : impatient de découvrir de nouvelles idées. Acheteur : regarde ce qui est disponible, content de repartir avec une idée utile. Vacancier : pas très intéressé par la séance mais heureux d’être loin du travail quotidien. Prisonnier : se sent obligé d’être là. » Il demande à chacun de choisir la posture qui correspond le mieux à son état d’esprit maintenant. Il précise qu’il ne s’agit pas de justifier son choix.

   Astuce — Lisez les définitions lentement et sans ironie, avec le même ton pour les quatre catégories, afin de ne pas rendre une réponse socialement plus acceptable qu’une autre.

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   Faire voter anonymement

   2 min

   Chaque participant reçoit un papier ou utilise un moyen anonyme équivalent en ligne. L’animateur dit : « Notez seulement E, A, V ou P, ou le mot complet si vous préférez. Pliez votre papier avant de le remettre. Ne signez pas et n’ajoutez pas de commentaire. » Les participants choisissent individuellement, sans discussion. L’anonymat protège l’expression sincère et évite que les plus réservés s’alignent sur le groupe.

   Astuce — En présentiel, distribuez les papiers identiques et demandez le pliage avant collecte ; les différences de format ou d’écriture visible peuvent fragiliser l’anonymat.

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   Collecter et construire l’histogramme

   3 min

   L’animateur collecte tous les papiers, les mélange, puis dépouille les réponses devant le groupe. Il trace quatre colonnes intitulées Explorateur, Acheteur, Vacancier et Prisonnier, puis ajoute un trait ou un post-it par réponse dans la colonne correspondante. Il annonce simplement les résultats observés, sans commentaire psychologique. Les participants regardent la photographie collective de l’engagement disponible pour la séance.

   Astuce — Comptez à voix haute mais restez neutre : évitez les réactions du type « ouf » ou « aïe », qui peuvent transformer le résultat en jugement.

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   Préserver l’anonymat

   1 min

   Une fois l’histogramme réalisé, l’animateur détruit les papiers. Il dit : « Nous gardons le résultat collectif, pas les traces individuelles. » En présentiel, il déchire les papiers devant le groupe ; à distance, il supprime les réponses individuelles si l’outil le permet ou évite de conserver une vue nominative. Ce geste matérialise le contrat d’anonymat et renforce la confiance pour la suite.

   Astuce — Faites la destruction immédiatement après le comptage, pas en fin d’atelier : le groupe voit que l’anonymat n’est pas seulement une promesse.

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   Faire émerger les implications pour la séance

   4 min

   L’animateur demande : « En regardant cet histogramme, qu’est-ce que cela implique pour notre séance ? De quoi avons-nous besoin pour que ce temps soit utile ? » Les participants formulent des ajustements possibles : rythme, niveau de détail, sujets à traiter, règles de participation ou vigilance sur l’énergie. L’animateur note les propositions utiles et reformule en engagements simples. L’objectif est de transformer le diagnostic en responsabilité partagée.

   Astuce — Si le groupe commente les personnes supposées derrière les votes, ramenez immédiatement au collectif : « Nous ne cherchons pas qui, nous cherchons quoi faire de cette information. »

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   Clore l’ouverture et lancer la séance

   1 à 2 min

   L’animateur synthétise en une ou deux phrases ce qui a été décidé grâce au résultat. Il dit par exemple : « Nous avons vu que l’énergie est diverse ; nous allons donc viser du concret et vérifier régulièrement que cela reste utile. » Les participants savent que leur état d’esprit a été pris en compte sans être exposé. L’animateur enchaîne ensuite avec l’activité principale de rétrospective ou de formation.

   Astuce — Gardez l’histogramme visible pendant la séance si cela aide, mais ne l’utilisez pas comme étiquette du groupe ; il décrit un point de départ, pas une identité.

Variantes

• En début de formation, utilisez ESVP pour ouvrir le groupe avant le contenu : demandez ensuite ce que le résultat implique pour le rythme, les exemples et le niveau de participation attendu.
• À distance, faites voter via un outil anonyme, puis partagez uniquement la répartition sous forme de quatre colonnes. Supprimez ou masquez toute trace individuelle avant de discuter des implications.
• Pour un petit groupe, l’animateur peut construire l’histogramme avec des traits au tableau plutôt qu’avec des post-it, à condition de collecter et mélanger les papiers avant dépouillement.
• Si le résultat montre une forte présence de Prisonniers ou de Vacanciers, consacrez la discussion d’implications à rendre la séance plus utile et plus légère, plutôt qu’à demander des justifications.