La Fresque du Numérique

La Fresque du Numérique est un atelier collaboratif d’environ 3 heures, inspiré de la Fresque du Climat. Créée par Aurélien Déragne et Yvain Mouneu, elle explore les impacts environnementaux du numérique à partir d’un jeu de cartes officiel animé par un animateur formé. Les participants reconstituent les liens entre usages, équipements, ressources, énergie, fin de vie et conséquences environnementales. L’atelier met notamment en évidence le poids important de la fabrication des équipements dans l’empreinte du numérique, puis ouvre sur des pistes d’action vers un numérique plus soutenable.

Déroulé

1. 1

   Accueil, cadre et intention de l’atelier

   15 min

   L’animateur accueille les participants et installe un climat de coopération : « Nous allons construire ensemble une représentation des impacts environnementaux du numérique, sans chercher à avoir raison seul. » Il précise que l’atelier dure environ 3 heures, se vit idéalement en équipe de 4 à 8 personnes, et s’appuie sur les cartes officielles de La Fresque du Numérique. Les participants se présentent brièvement avec leur rapport au numérique. L’objectif est de comprendre les mécanismes avant de parler solutions, afin d’éviter les idées reçues ou les actions isolées.

   Astuce — Demandez dès le départ aux participants de suspendre le réflexe “solution” : notez les idées d’action sur un coin de table ou un tableau, puis dites qu’elles seront reprises en fin d’atelier.

2. 2

   Présentation des règles de collaboration

   10 min

   L’animateur explique le principe sans dévoiler le contenu des cartes : « Votre mission est de relier les cartes pour reconstituer la chaîne des impacts du numérique. Vous discuterez, argumenterez et déplacerez les cartes jusqu’à obtenir une fresque cohérente. » Il rappelle les grands thèmes à relier : usages numériques, équipements, fabrication, extraction de ressources, consommation d’énergie, fin de vie et conséquences environnementales. Les participants conviennent d’écouter les hypothèses, de justifier les liens et de laisser chacun manipuler les cartes. Le cadre protège l’apprentissage collectif.

   Astuce — Distribuez les rôles de façon légère : une personne lit, une autre place, une autre questionne les liens, puis faites tourner ces rôles pour éviter qu’un expert monopolise.

3. 3

   Construction progressive de la fresque

   55 min

   L’animateur remet aux participants les lots de cartes selon les modalités prévues par le kit officiel de l’association, sans en recopier le contenu dans ses supports. À chaque nouvelle série, il invite : « Lisez les cartes, cherchez ce qui cause quoi, puis placez-les en expliquant vos liens. » Les participants relient progressivement les usages numériques aux équipements, puis aux infrastructures comme les réseaux et centres de données. L’animateur questionne plus qu’il ne corrige : « Qu’est-ce qui vous fait dire que cette carte vient avant celle-ci ? »

   Astuce — Résistez à l’envie de donner la réponse trop vite : laissez deux ou trois hypothèses émerger, puis utilisez une question factuelle pour faire avancer le groupe.

4. 4

   Mise en évidence des mécanismes clés

   30 min

   Quand la structure devient lisible, l’animateur aide le groupe à prendre du recul : « Regardons maintenant les grandes chaînes que vous avez construites. » Il fait verbaliser les liens entre fabrication des équipements, extraction de ressources, consommation d’énergie, fin de vie et conséquences environnementales. Il attire l’attention sur un enseignement central de l’atelier : la fabrication des équipements pèse lourd dans l’empreinte du numérique. Les participants complètent, ajustent et consolident leur compréhension commune.

   Astuce — Pour ancrer le message sur la fabrication, demandez : « Si l’on voulait réduire l’impact sans changer les usages en ligne, où agirait-on sur cette fresque ? »

5. 5

   Appropriation visuelle et récit collectif

   25 min

   L’animateur propose au groupe de rendre la fresque lisible par des flèches, des regroupements et un titre, en respectant le matériel officiel. Il demande : « Préparez-vous à raconter votre fresque à quelqu’un qui n’a pas participé. Quel est le fil logique ? » Les participants organisent le récit : des usages aux équipements, des équipements à leur fabrication, puis aux impacts liés aux ressources, à l’énergie et à la fin de vie. Cette étape transforme un assemblage de cartes en compréhension partageable.

   Astuce — Faites raconter la fresque par plusieurs voix : une personne démarre, une autre poursuit, une autre conclut. Cela révèle immédiatement les zones encore floues.

6. 6

   Réflexion sur les actions possibles

   30 min

   L’animateur ouvre la phase d’action : « À partir de ce que nous venons de comprendre, quelles actions peuvent rendre nos usages et nos équipements numériques plus soutenables ? » Les participants proposent des pistes, en distinguant ce qui relève des comportements individuels, des pratiques collectives et des choix d’organisation. L’animateur ramène régulièrement les idées à la fresque : prolonger la durée de vie des équipements, questionner les besoins, réduire les impacts liés à la fabrication et à la fin de vie. Le but n’est pas de tout résoudre, mais de prioriser des leviers crédibles.

   Astuce — Demandez pour chaque action : « Quel lien de la fresque cette action cherche-t-elle à modifier ? » Cela évite les bonnes intentions déconnectées des causes.

7. 7

   Débrief final et engagements

   15 min

   L’animateur clôture par un tour de parole structuré : « Une découverte, une surprise, une action que vous voulez creuser. » Chaque participant formule ce qu’il retient de la chaîne d’impacts et ce qui change dans sa perception du numérique. L’animateur reformule les apprentissages majeurs, notamment le rôle des équipements, de leur fabrication et de leur fin de vie. Il indique où retrouver l’association La Fresque du Numérique, le matériel officiel et les modalités pour aller plus loin ou se former à l’animation.

   Astuce — Terminez par une action à 7 jours plutôt qu’un engagement vague : elle doit être observable, réaliste et reliée à un enseignement précis de la fresque.

Variantes

• Format découverte : conserver la structure en 3 heures mais réduire le temps de récit visuel pour consacrer davantage de temps aux questions de compréhension, utile avec un public peu familier des enjeux environnementaux.
• Format équipe métier : lors de la phase d’action, demander aux participants de relier chaque piste à leur contexte professionnel concret, puis de sélectionner une action collective à expérimenter.
• Variante à distance : utiliser le format distanciel prévu par l’association, avec un tableau collaboratif et le matériel officiel adapté. Prévoir des consignes de prise de parole plus strictes et des rôles tournants pour maintenir l’engagement.
• Variante multi-équipes : faire travailler plusieurs groupes en parallèle, chacun avec un animateur formé ou un cadre d’animation clair, puis organiser une restitution croisée centrée sur les enseignements communs et les différences d’interprétation.