Zoom (la séquence d'images)

Zoom est une activité de coopération basée sur l’album sans texte Zoom d’Istvan Banyai, dans lequel chaque page est un zoom arrière sur la page précédente. Chaque participant reçoit une image qu’il garde cachée et le groupe doit reconstruire l’ordre complet uniquement par la description orale. Le jeu fait vivre la difficulté de partager une information partielle, d’écouter finement et de changer de point de vue. Il est particulièrement utile pour travailler la communication, la précision, la coordination et la compréhension systémique.

Déroulé

1. 1

   Préparer la séquence et le cadre

   5 min

   Avant l’arrivée du groupe, l’animateur prépare les pages séparées et plastifiées de l’album Zoom, dans le désordre, sans en dévoiler le contenu. Il vérifie qu’il y a une image par participant, ou ajuste le nombre de pages utilisées au nombre de personnes présentes. Les images étant issues d’un album édité, il utilise un exemplaire obtenu légalement et ne reproduit pas le contenu dans un support de formation. Il organise la salle pour que les participants puissent se parler facilement, debout ou en cercle, sans voir les images des autres.

   Astuce — Numérotez discrètement le verso des images pour faciliter votre vérification finale, mais ne laissez jamais ce repère visible ou devinable par les participants.

2. 2

   Lancer le défi

   3 min

   L’animateur présente l’objectif sans expliquer la logique de zoom arrière de l’album, afin de préserver la découverte. Il dit : « Vous allez recevoir chacun une image. Votre mission collective est de reconstituer la séquence complète dans le bon ordre, uniquement en parlant entre vous. » Il précise que le groupe réussit lorsqu’il pense avoir trouvé un ordre commun. Il annonce que l’activité durera environ 20 à 40 minutes, selon la taille du groupe et le temps de discussion nécessaire.

   Astuce — Gardez un ton de défi simple et concret : trop d’explications au départ diminuent l’effet d’apprentissage sur les hypothèses et les changements d’échelle.

3. 3

   Distribuer les images et poser les règles

   3 min

   L’animateur remet une image à chaque participant, face cachée, puis demande à chacun de la regarder seul. Il énonce clairement la règle centrale : « Vous ne montrez votre image à personne jusqu’au signal final. Vous pouvez tout décrire oralement, poser des questions, comparer vos descriptions, mais pas révéler l’image visuellement. » Les participants prennent connaissance de leur image en silence pendant quelques instants. L’animateur vérifie que chacun a compris que toute la coopération repose sur la parole et l’écoute.

   Astuce — Demandez aux participants de tenir l’image contre eux ou vers le sol ; cela évite les regards involontaires, surtout dans les grands groupes.

4. 4

   Décrire individuellement les informations

   5 à 8 min

   L’animateur invite le groupe à commencer par un tour de descriptions, sans chercher tout de suite l’ordre définitif. Il peut dire : « Décrivez ce que vous voyez avec précision : objets, personnages, cadrage, détails remarquables, impression d’échelle. Évitez les interprétations trop rapides, dites d’abord ce qui est visible. » Chaque participant partage les éléments clés de son image, pendant que les autres écoutent et notent mentalement les rapprochements possibles. Cette phase installe un vocabulaire commun et limite les décisions hâtives.

   Astuce — Si les descriptions restent vagues, relancez avec des questions neutres : « Qu’est-ce qui est au centre ? Que voit-on autour ? Est-ce un gros plan ou une vue plus large ? »

5. 5

   Construire collectivement l’ordre

   10 à 20 min

   L’animateur laisse le groupe s’auto-organiser pour placer les personnes dans l’ordre supposé de la séquence. Il rappelle au besoin : « Vous pouvez vous déplacer, vous mettre en ligne, former des sous-groupes, tester des hypothèses, mais les images restent cachées. » Les participants comparent leurs descriptions et cherchent les liens entre les images : inclusion, continuité, changement d’échelle ou de point de vue. L’animateur observe les modes de communication sans résoudre le puzzle à leur place.

   Astuce — Résistez à l’envie d’aider sur le contenu ; intervenez seulement sur le processus, par exemple si une voix domine ou si une personne n’a pas encore décrit son image.

6. 6

   Valider l’hypothèse du groupe

   3 à 5 min

   Quand le groupe annonce qu’il pense avoir terminé, l’animateur demande une dernière validation collective. Il dit : « Avant de révéler, vérifiez une dernière fois : chacun sait-il pourquoi il est à cette place ? Y a-t-il une image qui fait encore débat ? » Les participants ajustent si nécessaire leur position dans la séquence. Cette étape oblige le groupe à expliciter ses critères plutôt qu’à se satisfaire d’un consensus fragile.

   Astuce — Faites nommer les zones d’incertitude avant la révélation ; elles fourniront d’excellents points d’entrée pour le débrief.

7. 7

   Révéler et vérifier la séquence

   5 min

   Au signal de l’animateur, chacun pose son image face visible à l’endroit où il se trouve dans la séquence. Le groupe observe alors l’enchaînement complet et vérifie si l’ordre choisi correspond à la logique de l’album, où chaque page est un zoom arrière sur la précédente. L’animateur laisse d’abord les participants constater eux-mêmes les réussites, les erreurs et les surprises. Il peut ensuite confirmer l’ordre correct à partir du jeu d’images préparé.

   Astuce — Laissez un court silence d’observation après la révélation : les prises de conscience émergent souvent avant même que vous ne posiez la première question.

8. 8

   Débriefer les apprentissages

   10 à 15 min

   L’animateur recentre le groupe sur l’expérience vécue, pas seulement sur la réussite du classement. Il rappelle les enseignements visés : décrire précisément, écouter, changer d’échelle et de point de vue, reconnaître que chacun détient une partie de l’information. Il invite les participants à relier ce qui s’est passé à leurs situations de travail : circulation de l’information, décisions prises avec données partielles, silos ou hypothèses implicites. Il conclut en faisant formuler un apprentissage transférable par le groupe.

   Astuce — Commencez par les faits observables avant les leçons : « Qu’avons-nous fait ? » puis « Qu’est-ce que cela dit de notre façon de coopérer ? »

Variantes

• Faire jouer une première manche très silencieuse côté animateur, puis une seconde avec un autre extrait ou un autre support visuel comparable, en demandant au groupe d’appliquer explicitement les apprentissages de communication identifiés.
• Pour un grand groupe, demander aux participants de commencer par former des sous-groupes provisoires à partir de ressemblances décrites, puis de réunir les sous-séquences en une ligne unique.
• Pour renforcer l’écoute, imposer au début un tour de parole où chaque personne décrit son image sans interruption ; les questions ne sont autorisées qu’après ce premier tour.
• Variante à distance non recommandée pour l’expérience originale, car le format vérifié est présentiel et repose sur des pages physiques cachées. Si une adaptation est nécessaire, utiliser un outil sécurisé qui attribue une image privée à chacun, sans partage d’écran, puis faire reconstruire l’ordre uniquement à l’oral.